160 estudiantes del ciclo superior de escuelas secundarias de La Plata, Berazategui, Melchor Romero, City Bell, Arturo Seguí y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires participaron en el Centro Bonaerense de Energías Renovables (CBER) de una una jornada para ampliar la participación de instituciones educativas en ese espacio y trabajar en conjunto sobre energías renovables.

Uno de los ejes destacados del encuentro fue la participación de 13 estudiantes de la Escuela de Educación Secundaria Técnica N.º 2 de Berazategui, próximos a egresar de la Tecnicatura en Energías Renovables. Durante las últimas semanas, los jóvenes trabajaron en el desarrollo de actividades educativas y participaron de instancias de capacitación para compartir con otros estudiantes conocimientos y experiencias vinculadas con la eficiencia energética.

La propuesta generó un espacio de intercambio entre pares, en el que los propios jóvenes asumieron un rol activo en la conversación sobre los usos de la energía y los desafíos de su transformación.

El CBER es un espacio construido a través del Programa Provincial de Incentivos a la Generación Distribuida Renovable (PROINGED), a cargo de una Unidad de coordinación operativa integrada por el MISP - a través de la Subsecretaría de Energía - y el Foro Regional Eléctrico de Buenos Aires (FREBA).

Este espacio que funciona como centro educativo, incluye pautas de arquitectura bioclimática, medidas de eficiencia energética aplicadas a la construcción, además de biomateriales y materiales reciclados, como aislación térmica con lana de oveja, placas de cáscara de maní, ecoladrillos de hongos y ladrillos PET.

Las visitas al CBER toman como punto estas características bioclimáticas del edificio para abrir conversaciones sobre eficiencia energética, energías renovables y los nuevos materiales y tecnologías que se desarrollan en el país. A partir de la experiencia directa con el edificio y sus instalaciones, se busca generar preguntas e intercambios sobre cómo producimos y utilizamos la energía, cómo diseñamos nuestros espacios y de qué manera queremos construir y habitar nuestro futuro.

En este sentido, se impulsa el desarrollo del CBER como un espacio de encuentro entre la política energética, el conocimiento y la sociedad. Una transición energética justa requiere también ampliar las oportunidades de acceso a la información y de participación en los debates públicos sobre la energía, especialmente entre las nuevas generaciones. Acercar estas conversaciones a las escuelas es parte de ese camino.