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| 12-09-2023 | Boletin oficial | |||
| Establecen nuevos per铆odos de fortalecimiento de aprendizajes para jardines y primarias bonaerenses | |||
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La Direcci贸n General de Cultura y Educaci贸n bonaerense estableci贸 hoy un nuevo per铆odo del Programa de Fortalecimiento de los Aprendizajes para el nivel Inicial y Primario desde el 4 de septiembre y hasta el 30 de noviembre de 2023.
Lo hizo a partir de dos resoluciones publicadas en el Bolet铆n Oficial del distrito, donde explic贸 que, en el caso de la primaria, se busca "generar nuevas acciones para la continuidad pedag贸gica y el acceso de las y los estudiantes a los saberes que requieran reponer o profundizar saberes".
La intensificaci贸n de la alfabetizaci贸n se lleva a cabo en 20 horas semanales trabajando con docentes y estudiantes, durante la jornada habitual y/o en turnos rotativos.
Se record贸 que el Programa de Fortalecimiento de los Aprendizajes se cre贸 en 2022 con el objetivo de generar nuevas acciones para la continuidad pedag贸gica y el acceso de las y los estudiantes a los saberes que requer铆an reponerse o profundizarse.
Y se plante贸 que ese a帽o se implementaron las Pruebas Escolares para todos los estudiantes de 3掳 y 6掳 a帽o, sobre los contenidos de Pr谩cticas del Lenguaje y Matem谩tica, que "mostraron una mejora en los resultados de la Provincia de Buenos Aires respecto a 2021, quedando incluso por encima de los resultados de los a帽os previos a la pandemia".
En las resoluciones se destac贸 que en 2.355 primarias bonaerenses se lleva adelante el proceso de implementaci贸n para la ampliaci贸n de la jornada escolar: 511 escuelas con jornada completa y 1.844 escuelas con jornada de 25 horas semanales.
"Una vez que concluya la implementaci贸n de estas acciones, el porcentaje de estudiantes que asisten a jornadas de m谩s de 4 horas diarias alcanzar谩 al 67,3 %, casi siete veces m谩s que el 9,9% previo", se indic贸.
Se sostuvo que "hasta 2021, una o un estudiante de nivel primario de gesti贸n estatal, promediaba 777 horas de clases anuales" y, producto del incremento de la cantidad de d铆as de clases de 180 a 190 d铆as a partir del ciclo lectivo 2022 y de las acciones para el incremento de la jornada, "este indicador pasar谩 a 964 horas anuales, lo que representa un 24% de incremento".
Adem谩s, se aclar贸 que "m谩s all谩 de estos avances, es preciso seguir fortaleciendo las trayectorias educativas de las y los estudiantes, en particular de quienes transitan el 2掳 y el 3掳 a帽o del nivel y han permanecido en el mismo a帽o entre 2022 y 2023, para garantizar que alcancen o se acerquen a contenidos cuyo aprendizaje es esperable en los dise帽os curriculares vigentes, fundamentalmente a la adquisici贸n de la lectura y escritura".
Mientras que para el jard铆n, se trata de una intensificaci贸n y articulaci贸n de trayectorias educativas entre el nivel inicial y la primaria en la sala de cinco a帽os.
En ese caso, el objetivo es el de "generar propuestas pedag贸gicas articuladas para la intensificaci贸n de las pr谩cticas de lectura, escritura, matem谩tica y educaci贸n visual, desde una perspectiva intercultural y de g茅nero que estreche lazos con las familias, ampl铆e derechos y garantice las oportunidades de ense帽anza para aquellas/os ni帽as y ni帽os que durante los a帽os 2020 y 2021 vieron afectadas sus trayectorias educativas por el contexto de la pandemia del COVID-19".
En el nivel inicial, los talleres se desarrollar谩n dentro del 谩mbito y horario institucional, en el mismo turno de la/s secci贸n/es participante/s o a contraturno.
En los fundamentos de la pol铆tica, se record贸 que esos talleres "fueron un dispositivo institucional, que abon贸 a la mejora de las pr谩cticas educativas, a la adquisici贸n de nuevos aprendizajes, a la continuidad en la asistencia de ni帽as y ni帽os y a compartir experiencias enriquecedoras entre instituciones, docentes y familias".
De acuerdo a relevamientos de la cartera educativa, "el aprendizaje de contenido de los alumnos en relaci贸n a una serie de temas relevantes definidos por la Direcci贸n Provincial de Nivel Inicial, mostr贸, entre diciembre de 2021 y 2022, una mejora en la adquisici贸n de contenidos en todos los temas y todas las salas, pero present贸 mayor intensidad en aquellas instituciones en las que se llevaron a cabo los talleres de alfabetizaci贸n inicial".
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